Parents Right to Know
Parents Right-To-Know and Annual Report Card Notification
To: Parents and Family Members
From: Tyrrell Elementary School
Date: August 20, 2026
Re: Parents Right-to-Know Letter and Annual Report Card Notifications
As a parent and family member of a student at Tyrrell Elementary School and part of our beginning of each
school year notifications, you have the right to know about the following:
(1) Professional qualifications and licensing criteria of the teachers who instruct your child.
(2) Information regarding student participation in mandatory state or local testing and affiliated policies.
(3) Language instruction and English learner identification protocols and services, and our assurance.
(4) Such information will be in an understandable language and accessible format.
In addition, as a public-school unit that receives Title I funds, we will provide annual, direct notification and
access to our school report card (and district report card information, when applicable). Our annual school
report card information can be accessed at https://www.dpi.nc.gov/data-reports/school-report-cards.
Such requirements are for all PSUs that receive Title I funds and allows you to request such information and
receive a response in a timely manner. Below are additional details about the Parents Right-To Know
information.
(1) Professional Qualifications and Licensing Criteria of Teachers
a. Tyrrell Elementary School informs parents that they have the right to request information regarding
the professional qualifications of their student’s classroom teachers, and our response will occur in a
timely manner, including the following information and whether the student’s teacher—
i. has met State qualification and licensing criteria for the grade levels and subject areas in
which the teacher provides instruction,
ii. is teaching under emergency or other provisional status through which State qualification or
licensing criteria have been waived, and
iii. is teaching in the field of discipline of the certification of the teacher.
b. Whether the child is provided services by paraprofessionals and, if so, their qualifications.
c. Information on the level of achievement and academic growth of the student, if applicable and
available, on each of the State academic assessments required; and
d. Timely notice that your child has been taught for 4 or more consecutive weeks by a teacher who
does not meet applicable State certification or licensure requirements at the assigned grade level and
subject area.
From: Tyrrell Elementary School
Date: August 20, 2026
Re: Parents Right-to-Know Letter and Annual Report Card Notifications
As a parent and family member of a student at Tyrrell Elementary School and part of our beginning of each
school year notifications, you have the right to know about the following:
(1) Professional qualifications and licensing criteria of the teachers who instruct your child.
(2) Information regarding student participation in mandatory state or local testing and affiliated policies.
(3) Language instruction and English learner identification protocols and services, and our assurance.
(4) Such information will be in an understandable language and accessible format.
In addition, as a public-school unit that receives Title I funds, we will provide annual, direct notification and
access to our school report card (and district report card information, when applicable). Our annual school
report card information can be accessed at https://www.dpi.nc.gov/data-reports/school-report-cards.
Such requirements are for all PSUs that receive Title I funds and allows you to request such information and
receive a response in a timely manner. Below are additional details about the Parents Right-To Know
information.
(1) Professional Qualifications and Licensing Criteria of Teachers
a. Tyrrell Elementary School informs parents that they have the right to request information regarding
the professional qualifications of their student’s classroom teachers, and our response will occur in a
timely manner, including the following information and whether the student’s teacher—
i. has met State qualification and licensing criteria for the grade levels and subject areas in
which the teacher provides instruction,
ii. is teaching under emergency or other provisional status through which State qualification or
licensing criteria have been waived, and
iii. is teaching in the field of discipline of the certification of the teacher.
b. Whether the child is provided services by paraprofessionals and, if so, their qualifications.
c. Information on the level of achievement and academic growth of the student, if applicable and
available, on each of the State academic assessments required; and
d. Timely notice that your child has been taught for 4 or more consecutive weeks by a teacher who
does not meet applicable State certification or licensure requirements at the assigned grade level and
subject area.
(2) Testing Transparency and Information, Student Participation in Mandatory State or Local Testing, and
Affiliated Policies
a. Parents may request and receive a response in a timely manner, information regarding any State or
local school policy regarding student participation in any assessments mandated and affiliated
procedures, or parental right to opt the child out of such assessment, where applicable.
b. Tyrrell Elementary School shall make widely available through public means and notice, including by
posting in a clear and accessible manner on our website each grade served with information on each
assessment as required by the State and locally, to comply where such information is available and
feasible to report, including—
i. the subject matter assessed,
ii. the purpose for which the assessment is designed and used,
iii. the source of the requirement for the assessment, and
iv. where such information is available—
1. the amount of time students will spend taking the assessment and the schedule for the
assessment; and
2. the time and format for disseminating results.
Affiliated Policies
a. Parents may request and receive a response in a timely manner, information regarding any State or
local school policy regarding student participation in any assessments mandated and affiliated
procedures, or parental right to opt the child out of such assessment, where applicable.
b. Tyrrell Elementary School shall make widely available through public means and notice, including by
posting in a clear and accessible manner on our website each grade served with information on each
assessment as required by the State and locally, to comply where such information is available and
feasible to report, including—
i. the subject matter assessed,
ii. the purpose for which the assessment is designed and used,
iii. the source of the requirement for the assessment, and
iv. where such information is available—
1. the amount of time students will spend taking the assessment and the schedule for the
assessment; and
2. the time and format for disseminating results.
(3) Language Instruction and English Learner Identification Protocols and Services
a. Not later than 30 days after the beginning of the school year, Tyrrell Elementary School will inform
parents of an English learner identified for participation in such a program with the following
information—
i. the reasons for the identification of their child as an English learner and in need of placement
in a language instruction educational program,
ii. the child’s level of English proficiency, how such level was assessed, and the status of the
child’s academic achievement,
iii. the methods of instruction used in the program in which their child is, or will be,
participating and the methods of instruction used in other available programs, including how
such programs differ in content, instructional goals, and the use of English and a native
language in instruction,
iv. how the program in which their child is, or will be, participating will meet the educational
strengths and needs of their child,
v. how such a program will specifically help their child learn English and meet academic
achievement standards for grade promotion and graduation,
vi. the specific exit requirements for the program, including the expected rate of transition
from such program into classrooms that are not tailored for English learners and the expected
rate of graduation from high school,
vii. in the case of a child with a disability, how such programs and services meet the
objectives of the individualized education program of the child, and
viii. information pertaining to parental rights that includes written guidance
1. detailing the right that parents have to have their child immediately removed from such
program upon their request,
2. detailing the options that parents have to decline to enroll their child in such a program
or to choose another program or method of instruction, if available, and,
3. assist parents in selecting various programs and methods of instruction if more than 1
program/method is offered.
a. Not later than 30 days after the beginning of the school year, Tyrrell Elementary School will inform
parents of an English learner identified for participation in such a program with the following
information—
i. the reasons for the identification of their child as an English learner and in need of placement
in a language instruction educational program,
ii. the child’s level of English proficiency, how such level was assessed, and the status of the
child’s academic achievement,
iii. the methods of instruction used in the program in which their child is, or will be,
participating and the methods of instruction used in other available programs, including how
such programs differ in content, instructional goals, and the use of English and a native
language in instruction,
iv. how the program in which their child is, or will be, participating will meet the educational
strengths and needs of their child,
v. how such a program will specifically help their child learn English and meet academic
achievement standards for grade promotion and graduation,
vi. the specific exit requirements for the program, including the expected rate of transition
from such program into classrooms that are not tailored for English learners and the expected
rate of graduation from high school,
vii. in the case of a child with a disability, how such programs and services meet the
objectives of the individualized education program of the child, and
viii. information pertaining to parental rights that includes written guidance
1. detailing the right that parents have to have their child immediately removed from such
program upon their request,
2. detailing the options that parents have to decline to enroll their child in such a program
or to choose another program or method of instruction, if available, and,
3. assist parents in selecting various programs and methods of instruction if more than 1
program/method is offered.
b. Special Rule During the School Year—For those children identified as English learners during the
current school year, Tyrrell Elementary School shall notify the children’s parents during the first 2
weeks of the child being placed in a language instruction educational program.
c. Parent Participation—Tyrrell Elementary School shall implement an effective means of outreach to
parents of English learners to inform such parents—
i. how they can be involved in the education of their children; and
ii. be active participants in assisting their children to—
1. attain English proficiency,
2. achieve high levels within a well-rounded education; and meet the challenging State
academic standards expected of all students.
iii. Tyrrell Elementary School is committed to implementing an effective means of outreach to
parents, which includes holding and sending notice of opportunities for regular meetings to
formulate and respond to recommendations from parents of English Learners.
current school year, Tyrrell Elementary School shall notify the children’s parents during the first 2
weeks of the child being placed in a language instruction educational program.
c. Parent Participation—Tyrrell Elementary School shall implement an effective means of outreach to
parents of English learners to inform such parents—
i. how they can be involved in the education of their children; and
ii. be active participants in assisting their children to—
1. attain English proficiency,
2. achieve high levels within a well-rounded education; and meet the challenging State
academic standards expected of all students.
iii. Tyrrell Elementary School is committed to implementing an effective means of outreach to
parents, which includes holding and sending notice of opportunities for regular meetings to
formulate and respond to recommendations from parents of English Learners.
(4) Communication will occur in an understandable language and accessible format.
Please contact Principal Tyler at 252-796-3881 [email protected] if you have additional requests,
questions, or would like to receive more about this information.
Thank you,
Mrs. Tyler
Principal, Tyrrell Elementary School
Please contact Principal Tyler at 252-796-3881 [email protected] if you have additional requests,
questions, or would like to receive more about this information.
Thank you,
Mrs. Tyler
Principal, Tyrrell Elementary School
Notificación sobre el Derecho de los Padres a Saber y la Tarjeta de Informe Anual
Para: Padres y familiares
De: Escuela Primaria Tyrrell
Fecha: 20 de agosto de 2026
Asunto: Carta sobre el Derecho de los Padres a Saber y Notificaciones de la Tarjeta de
Informe Anual
Como padre, madre o familiar de un estudiante de la Escuela Primaria Tyrrell, y como
parte de nuestras notificaciones que se proporcionan al comienzo de cada año escolar,
usted tiene derecho a conocer la siguiente información:
(1) Las calificaciones profesionales y los criterios de certificación de los maestros que
enseñan a su hijo(a).
(2) Información relacionada con la participación de los estudiantes en las evaluaciones
estatales o locales obligatorias y las políticas relacionadas con dichas evaluaciones.
(3) Los procedimientos para la enseñanza del idioma, la identificación de estudiantes
que están aprendiendo inglés y los servicios disponibles para ellos, así como nuestra
garantía al respecto.
(4) Esta información se proporcionará en un idioma comprensible y en un formato
accesible.
Además, como una unidad escolar pública que recibe fondos del Título I,
proporcionaremos anualmente, de manera directa, notificación y acceso a nuestra
tarjeta de informe escolar (y a la información de la tarjeta de informe del distrito, cuando
corresponda). La información de nuestra tarjeta de informe anual puede consultarse en
https://www.dpi.nc.gov/data-reports/school-report-cards.
Estos requisitos se aplican a todas las unidades escolares públicas (PSU) que reciben
fondos del Título I y le permiten solicitar esta información y recibir una respuesta de
manera oportuna. A continuación se presentan detalles adicionales sobre la
información correspondiente al Derecho de los Padres a Saber.
(1) Calificaciones profesionales y criterios de certificación de los maestros
a. La Escuela Primaria Tyrrell informa a los padres que tienen derecho a solicitar
información sobre las calificaciones profesionales de los maestros de sus hijos y que
nuestra respuesta se proporcionará de manera oportuna. Esto incluye la siguiente
información y si el maestro del estudiante:
i. ha cumplido con los requisitos estatales de calificación y certificación para los niveles
de grado y las áreas de las materias en las que imparte enseñanza;
ii. está enseñando bajo un estado de emergencia u otro estado provisional mediante el
cual se hayan eximido los requisitos estatales de calificación o certificación; y
Para: Padres y familiares
De: Escuela Primaria Tyrrell
Fecha: 20 de agosto de 2026
Asunto: Carta sobre el Derecho de los Padres a Saber y Notificaciones de la Tarjeta de
Informe Anual
Como padre, madre o familiar de un estudiante de la Escuela Primaria Tyrrell, y como
parte de nuestras notificaciones que se proporcionan al comienzo de cada año escolar,
usted tiene derecho a conocer la siguiente información:
(1) Las calificaciones profesionales y los criterios de certificación de los maestros que
enseñan a su hijo(a).
(2) Información relacionada con la participación de los estudiantes en las evaluaciones
estatales o locales obligatorias y las políticas relacionadas con dichas evaluaciones.
(3) Los procedimientos para la enseñanza del idioma, la identificación de estudiantes
que están aprendiendo inglés y los servicios disponibles para ellos, así como nuestra
garantía al respecto.
(4) Esta información se proporcionará en un idioma comprensible y en un formato
accesible.
Además, como una unidad escolar pública que recibe fondos del Título I,
proporcionaremos anualmente, de manera directa, notificación y acceso a nuestra
tarjeta de informe escolar (y a la información de la tarjeta de informe del distrito, cuando
corresponda). La información de nuestra tarjeta de informe anual puede consultarse en
https://www.dpi.nc.gov/data-reports/school-report-cards.
Estos requisitos se aplican a todas las unidades escolares públicas (PSU) que reciben
fondos del Título I y le permiten solicitar esta información y recibir una respuesta de
manera oportuna. A continuación se presentan detalles adicionales sobre la
información correspondiente al Derecho de los Padres a Saber.
(1) Calificaciones profesionales y criterios de certificación de los maestros
a. La Escuela Primaria Tyrrell informa a los padres que tienen derecho a solicitar
información sobre las calificaciones profesionales de los maestros de sus hijos y que
nuestra respuesta se proporcionará de manera oportuna. Esto incluye la siguiente
información y si el maestro del estudiante:
i. ha cumplido con los requisitos estatales de calificación y certificación para los niveles
de grado y las áreas de las materias en las que imparte enseñanza;
ii. está enseñando bajo un estado de emergencia u otro estado provisional mediante el
cual se hayan eximido los requisitos estatales de calificación o certificación; y
iii. está enseñando en el área de especialización correspondiente a su certificación.
b. Si el niño recibe servicios de asistentes educativos (paraprofesionales) y, de ser así,
cuáles son sus calificaciones.
c. Información sobre el nivel de rendimiento y el progreso académico del estudiante,
cuando corresponda y esté disponible, en cada una de las evaluaciones académicas
estatales requeridas; y
d. Notificación oportuna cuando su hijo(a) haya recibido enseñanza durante 4 o más
semanas consecutivas de un maestro que no cumpla con los requisitos estatales
aplicables de certificación o licencia para el nivel de grado y el área de la materia
asignados.
(2) Transparencia e información sobre las evaluaciones, participación de los
estudiantes en evaluaciones estatales o locales obligatorias y políticas
relacionadas
a. Los padres pueden solicitar y recibir una respuesta oportuna con respecto a
cualquier política escolar estatal o local relacionada con la participación de los
estudiantes en las evaluaciones obligatorias y los procedimientos correspondientes, o
sobre el derecho de los padres a excluir a su hijo(a) de dicha evaluación, cuando
corresponda.
b. La Escuela Primaria Tyrrell pondrá a disposición del público, mediante medios y
notificaciones públicas, incluyendo la publicación clara y accesible en nuestro sitio web,
información sobre cada grado escolar que atendemos y sobre cada evaluación
requerida por el estado y a nivel local. Cuando dicha información esté disponible y sea
viable proporcionarla, incluirá:
i. la materia o área que se evalúa;
ii. el propósito para el cual se diseñó y utiliza la evaluación;
iii. la fuente del requisito de la evaluación; y
iv. cuando dicha información esté disponible:
1. la cantidad de tiempo que los estudiantes dedicarán a realizar la evaluación y el
calendario de la evaluación; y
2. el momento y el formato en que se distribuirán los resultados.
(3) Enseñanza del idioma y procedimientos de identificación y servicios para
estudiantes que están aprendiendo inglés
b. Si el niño recibe servicios de asistentes educativos (paraprofesionales) y, de ser así,
cuáles son sus calificaciones.
c. Información sobre el nivel de rendimiento y el progreso académico del estudiante,
cuando corresponda y esté disponible, en cada una de las evaluaciones académicas
estatales requeridas; y
d. Notificación oportuna cuando su hijo(a) haya recibido enseñanza durante 4 o más
semanas consecutivas de un maestro que no cumpla con los requisitos estatales
aplicables de certificación o licencia para el nivel de grado y el área de la materia
asignados.
(2) Transparencia e información sobre las evaluaciones, participación de los
estudiantes en evaluaciones estatales o locales obligatorias y políticas
relacionadas
a. Los padres pueden solicitar y recibir una respuesta oportuna con respecto a
cualquier política escolar estatal o local relacionada con la participación de los
estudiantes en las evaluaciones obligatorias y los procedimientos correspondientes, o
sobre el derecho de los padres a excluir a su hijo(a) de dicha evaluación, cuando
corresponda.
b. La Escuela Primaria Tyrrell pondrá a disposición del público, mediante medios y
notificaciones públicas, incluyendo la publicación clara y accesible en nuestro sitio web,
información sobre cada grado escolar que atendemos y sobre cada evaluación
requerida por el estado y a nivel local. Cuando dicha información esté disponible y sea
viable proporcionarla, incluirá:
i. la materia o área que se evalúa;
ii. el propósito para el cual se diseñó y utiliza la evaluación;
iii. la fuente del requisito de la evaluación; y
iv. cuando dicha información esté disponible:
1. la cantidad de tiempo que los estudiantes dedicarán a realizar la evaluación y el
calendario de la evaluación; y
2. el momento y el formato en que se distribuirán los resultados.
(3) Enseñanza del idioma y procedimientos de identificación y servicios para
estudiantes que están aprendiendo inglés
a. A más tardar 30 días después del comienzo del año escolar, la Escuela Primaria
Tyrrell informará a los padres de un estudiante identificado como aprendiz de inglés
para participar en dicho programa sobre la siguiente información:
i. las razones por las cuales su hijo(a) fue identificado(a) como aprendiz de inglés y
necesita ser colocado(a) en un programa educativo de enseñanza del idioma;
ii. el nivel de dominio del inglés del niño, cómo se evaluó dicho nivel y el estado de su
rendimiento académico;
iii. los métodos de enseñanza utilizados en el programa en el que su hijo(a) participa o
participará y los métodos de enseñanza utilizados en otros programas disponibles,
incluyendo cómo dichos programas difieren en cuanto al contenido, los objetivos
educativos y el uso del inglés y del idioma nativo durante la enseñanza;
iv. cómo el programa en el que su hijo(a) participa o participará atenderá las fortalezas
educativas y las necesidades de su hijo(a);
v. cómo dicho programa ayudará específicamente a su hijo(a) a aprender inglés y a
cumplir con los estándares de rendimiento académico necesarios para avanzar de
grado y graduarse;
vi. los requisitos específicos para salir del programa, incluyendo la tasa esperada de
transición de dicho programa a salones de clases que no estén diseñados
específicamente para estudiantes que están aprendiendo inglés y la tasa esperada de
graduación de la escuela secundaria;
vii. en el caso de un niño con una discapacidad, cómo dichos programas y servicios
cumplen con los objetivos del Programa de Educación Individualizado (IEP) del niño; y
viii. información relacionada con los derechos de los padres, incluyendo orientación
escrita que:
1. explique el derecho de los padres a solicitar que su hijo(a) sea retirado(a)
inmediatamente de dicho programa;
2. explique las opciones que tienen los padres para rechazar la inscripción de su
hijo(a) en dicho programa o elegir otro programa o método de enseñanza, si está
disponible; y
3. ayude a los padres a seleccionar entre los diferentes programas y métodos de
enseñanza si se ofrece más de un programa o método.
b. Regla especial durante el año escolar: Para aquellos niños identificados como
aprendices de inglés durante el año escolar actual, la Escuela Primaria Tyrrell notificará
Tyrrell informará a los padres de un estudiante identificado como aprendiz de inglés
para participar en dicho programa sobre la siguiente información:
i. las razones por las cuales su hijo(a) fue identificado(a) como aprendiz de inglés y
necesita ser colocado(a) en un programa educativo de enseñanza del idioma;
ii. el nivel de dominio del inglés del niño, cómo se evaluó dicho nivel y el estado de su
rendimiento académico;
iii. los métodos de enseñanza utilizados en el programa en el que su hijo(a) participa o
participará y los métodos de enseñanza utilizados en otros programas disponibles,
incluyendo cómo dichos programas difieren en cuanto al contenido, los objetivos
educativos y el uso del inglés y del idioma nativo durante la enseñanza;
iv. cómo el programa en el que su hijo(a) participa o participará atenderá las fortalezas
educativas y las necesidades de su hijo(a);
v. cómo dicho programa ayudará específicamente a su hijo(a) a aprender inglés y a
cumplir con los estándares de rendimiento académico necesarios para avanzar de
grado y graduarse;
vi. los requisitos específicos para salir del programa, incluyendo la tasa esperada de
transición de dicho programa a salones de clases que no estén diseñados
específicamente para estudiantes que están aprendiendo inglés y la tasa esperada de
graduación de la escuela secundaria;
vii. en el caso de un niño con una discapacidad, cómo dichos programas y servicios
cumplen con los objetivos del Programa de Educación Individualizado (IEP) del niño; y
viii. información relacionada con los derechos de los padres, incluyendo orientación
escrita que:
1. explique el derecho de los padres a solicitar que su hijo(a) sea retirado(a)
inmediatamente de dicho programa;
2. explique las opciones que tienen los padres para rechazar la inscripción de su
hijo(a) en dicho programa o elegir otro programa o método de enseñanza, si está
disponible; y
3. ayude a los padres a seleccionar entre los diferentes programas y métodos de
enseñanza si se ofrece más de un programa o método.
b. Regla especial durante el año escolar: Para aquellos niños identificados como
aprendices de inglés durante el año escolar actual, la Escuela Primaria Tyrrell notificará
a los padres dentro de las primeras 2 semanas después de que el niño sea colocado
en un programa educativo de enseñanza del idioma.
c. Participación de los padres: La Escuela Primaria Tyrrell implementará métodos
eficaces de comunicación y participación con los padres de estudiantes que están
aprendiendo inglés para informarles:
i. cómo pueden participar en la educación de sus hijos; y
ii. cómo pueden participar activamente para ayudar a sus hijos a:
1. alcanzar el dominio del inglés;
2. lograr altos niveles de aprendizaje dentro de una educación integral; y
3. cumplir con los exigentes estándares académicos estatales establecidos para
todos los estudiantes.
iii. La Escuela Primaria Tyrrell está comprometida con implementar métodos eficaces
de comunicación y participación con los padres, incluyendo la organización y el envío
de notificaciones sobre oportunidades para reuniones periódicas destinadas a formular
y responder a las recomendaciones de los padres de estudiantes que están
aprendiendo inglés.
(4) Comunicación
La comunicación se realizará en un idioma comprensible y en un formato accesible.
Por favor, comuníquese con la directora Tyler al 252-796-3881 o [email protected]
si tiene solicitudes o preguntas adicionales, o si desea recibir más información sobre
estos temas.
Gracias,
Sra. Tyler
Directora
Escuela Primaria Tyrrell
en un programa educativo de enseñanza del idioma.
c. Participación de los padres: La Escuela Primaria Tyrrell implementará métodos
eficaces de comunicación y participación con los padres de estudiantes que están
aprendiendo inglés para informarles:
i. cómo pueden participar en la educación de sus hijos; y
ii. cómo pueden participar activamente para ayudar a sus hijos a:
1. alcanzar el dominio del inglés;
2. lograr altos niveles de aprendizaje dentro de una educación integral; y
3. cumplir con los exigentes estándares académicos estatales establecidos para
todos los estudiantes.
iii. La Escuela Primaria Tyrrell está comprometida con implementar métodos eficaces
de comunicación y participación con los padres, incluyendo la organización y el envío
de notificaciones sobre oportunidades para reuniones periódicas destinadas a formular
y responder a las recomendaciones de los padres de estudiantes que están
aprendiendo inglés.
(4) Comunicación
La comunicación se realizará en un idioma comprensible y en un formato accesible.
Por favor, comuníquese con la directora Tyler al 252-796-3881 o [email protected]
si tiene solicitudes o preguntas adicionales, o si desea recibir más información sobre
estos temas.
Gracias,
Sra. Tyler
Directora
Escuela Primaria Tyrrell